Accueil > Mots-clés > Ordres et niveaux > Primaire

Primaire

Articles

  • Planifier grâce à des outils interactifs et gratuits
    31 mai 2019, par Brigitte-Louise Lessard

    Muni d’un compte Google, créer une copie de ce canevas de planification annuelle.

  • Aventure Pellan
    22 janvier 2019, par Administrateur

    Scénario pédagogique dans l’univers d’Alfred Pellan.

  • PASTEL SEC
    6 avril 2019, par Andrée-Caroline Boucher

    Fiche technique no 12 : Pastel sec.

  • DÉCOUPER
    26 janvier 2023, par Audrey Hill-Lavoie
  • Élastique (tempo lent, moyen, rapide) (accélérer, décélérer)
    3 novembre 2011, par Administrateur

    C’est l’histoire d’un frère et d’une soeur qui reviennent à la maison pour le souper. Tout à coup il commence à pleuvoir de la gomme à mâcher. Les enfants commencent à courir pour éviter le pire, mais plus ça va plus leurs pieds restent collés au trottoir, jusqu’au moment où ils sont complètement immobilisés. Pour pouvoir décoller leurs pieds ils doivent étirer la gomme à mâcher sous leurs semelles, péniblement au début puis de plus en plus facilement, donc de plus en plus vite. Mais, oh ! (…)

  • Comment apprécier ?
    5 mai 2015, par Administrateur

    Intention
    Comprendre la compétence Apprécier, situer son rôle dans la formation artistique de l'élève et voir comment l'intégrer dans des situations d'apprentissage et d'évaluation.
    Piste d'action
    Continuons de creuser un peu pour aller voir comment la compétence Apprécier se manifeste dans l’agir de nos élèves.
    Pour ce faire, répondez spontanément à des questions ouvertes. Vous pouvez sélectionner seulement quelques questions, c'est à votre guise.
    Comment (…)

  • Les chutes (déplacements, action de chuter)
    3 novembre 2011, par Administrateur

    Qu’y a-t-il de drôle dans les actions d’un clown ? Faire bouger les élèves sur la musique de la piste 1. Puis reprendre en activant la piste 5 pour entendre le son qui correspond à l’action de tomber. Ce son étant joué trois fois, les élèves doivent donc se relever après chaque chute. Discuter avec les élèves du fait qu’une chute n’est pas toujours comique et qu’il y a donc différentes façons de tomber.
    Faire entendre les pistes 2 et 6 en demandant aux élèves de se déplacer librement sur (…)

  • IA pour créer des outils d’évaluation et de rétroaction
    31 janvier, par Marie-Eve Lapolice

    Présentation de nos bots d’IA personnalisés entraînés pour produire des outils d’évaluation et de rétroaction.

  • Cartes d’improvisation avec Copilot
    18 novembre 2024, par Marie-Eve Lapolice

    Générer autant de cartes d’improvisation dont on a besoin.

  • Grilles souples sur Google Sheets pour évaluer - GROUPE
    22 février 2019, par Brigitte-Louise Lessard

    Des outils ont été développés afin de faciliter l’évaluation d’un groupe.

Rubriques