Dans cette situation d’apprentissage et d’évaluation, les élèves découvrent un extrait théâtral de Michel Tremblay ou d’un autre dramaturge québécois. Ils commencent par exprimer leurs impressions personnelles face à l’œuvre, puis réalisent une recherche historique et culturelle afin d’enrichir leur compréhension.

Par la suite, ils travaillent en équipe pour préparer et interpréter l’extrait, en explorant divers choix de mise en scène. Chaque équipe présente sa version devant la classe.

Enfin, les élèves développent leur regard critique en appréciant les interprétations de leurs pairs à l’aide d’une grille collective de critères. Ils comparent leurs trois démarches d’appréciation (avant la recherche, après la recherche et après l’interprétation) et rédigent un retour final dans leur journal de bord.

2025