Dans quelles circonstances peut-on faire l'action de sauter?
Faire entendre la pièce et demander aux élèves de sauter de trois façons différentes aux moments appropriés. Discuter des sensations éprouvées au moment des différents sauts. Pourrais-tu imaginer une histoire qui expliquerait la différence entre les sauts?

En équipes de deux, les élèves explorent différents sauts et discutent, en s'inspirant du percevoir, de «l'histoire» qui explique chacun des sauts.

Faire entendre la séquence musicale. Les élèves choisissent les sauts les plus appropriés et les conservent pour la danse.

Observation de la danse de quelques élèves. Quelle façon de sauter t'a suggéré l'évènement le plus spécial? Nous allons tous ensemble expérimenter ce saut.